En el ámbito educativo, especialmente cuando hablamos de altas capacidades, cometemos un error de base con más frecuencia de la deseable: confundir la capacidad con las preferencias de aprendizaje. Aunque puedan relacionarse, no son lo mismo y no deberían tener las mismas implicaciones educativas. Entender bien esta diferencia es clave para.
Cerrar un año siempre invita a parar, para hacer balance, mirar atrás y tomar conciencia del camino recorrido. En nuestro caso, este final de año llega acompañado de una sensación clara de satisfacción profesional y, sobre todo, de agradecimiento profundo. A lo largo de este año, Susana García‑Moya e Inés Cabezas, cofundadoras del proyecto Altas Capacidades en.
Hablar de altas capacidades sin hablar de bienestar emocional es ofrecer una visión incompleta del desarrollo del alumnado. Aprender no es solo un proceso cognitivo; es, ante todo, una experiencia emocional. Cómo se siente un alumno en el aula, cómo vive el error, cómo percibe la relación con sus docentes.
Seguro que te suena esa escena en la que un docente o un familiar, con una mezcla de frustración y desconcierto, sentencia: “Si es tan listo, ¿cómo es que no puede organizar su mochila?” o “Si realmente tuviera altas capacidades, no suspendería lengua”. Como sociedad, y sobre todo como sistema.
El sábado 27 de septiembre tuvimos el honor de presentar nuestro libro Altas Capacidades. Y, ahora, ¿qué hacemos? en el acto de apertura del curso 25/26 de la Cátedra de Altas Capacidades CADIS de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Para nosotras fue un orgullo que contaran con nuestro trabajo.
El pasado viernes 26 de septiembre compartimos una tarde muy especial en la sede de Altas Capacidades Córdoba con la presentación del libro Altas Capacidades. Y ahora ¿Qué hacemos?. Más que una charla, fue un encuentro cercano con familias y docentes en el que, además de hablar de pautas educativas.
El pasado 20 de septiembre, la Asociación AMACI organizó en el Espacio El Cubo Miguel Delibes (Alcobendas) la presentación del libro Altas Capacidades. Y, ahora, ¿qué hacemos?, escrito por Susana García Moya e Inés Cabezas. Durante el encuentro, las autoras compartieron claves y recursos prácticos para docentes y familias, con.
Hemos comenzado el curso compartiendo una propuesta especialmente valiosa para quienes trabajamos con alumnado que requiere una respuesta educativa ajustada a sus necesidades. El pasado 8 de septiembre a las 11:00 horas, la Asociación Ágora celebró la charla «Herramientas inmediatas para utilizar en nuestra aula con alumnado NEAE», impartida por.
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