Bienestar emocional e intensidad emocional en las altas capacidades

Hablar de altas capacidades sin hablar de bienestar emocional es ofrecer una visión incompleta del desarrollo del alumnado. Aprender no es solo un proceso cognitivo; es, ante todo, una experiencia emocional. Cómo se siente un alumno en el aula, cómo vive el error, cómo percibe la relación con sus docentes y con sus iguales condiciona […]

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Estrategias y recomendaciones para el segundo trimestre 2025: entremos con buen pie

El inicio de un nuevo trimestre es una oportunidad para redirigir energías, corregir lo que no ha funcionado y potenciar aquellas estrategias y recomendaciones que sí han dado frutos. Para los niños y niñas de altas capacidades, este momento es crucial para asegurar que su potencial se desarrolle de manera equilibrada, atendiendo no solo a […]

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Notas, castigos y bienestar emocional en el alumnado con altas capacidades

Al final de cada trimestre nos encontramos con el temido o ansiado boletín de calificaciones y, en ocasiones, con las malas notas de nuestros hijos. Es el momento en el que, supuestamente, conocemos los resultados del aprendizaje de todo un trimestre. Sin embargo, aunque la normativa educativa actual establece que la evaluación debe ser cualitativa […]

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