La aceleración y Flexibilización en las Altas Capacidades

Haciendo memoria de todos los artículos leídos, reconozco que no son pocas las noticias de niños que entran en la universidad porque sus Altas Capacidades les han permitido llegar antes a la misma, a pesar de su corta edad. Evidentemente, estas noticias no ocurren en España, donde la visión de Altas Capacidades sigue siendo una […]

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  • enero 1, 2024
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Nuestra experiencia en el I Congreso Internacional sobre neurodivergencia y Altas Capacidades de Málaga

El pasado fin de semana, 24 y 25 de noviembre, se celebró el I Congreso Internacional sobre neurodivergencia y Altas Capacidades en la ciudad de Málaga, organizado por la asociación Educade, la Universidad de Málaga y Forempin.En el mismo, pudimos escuchar valiosas aportaciones por parte de diferentes profesionales de todos los niveles educativos e, igualmente, […]

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  • noviembre 24, 2023
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Medidas Ordinarias de aula

Medidas Ordinarias de Atención en el Aula

¿Qué son las medidas ordinarias de aula? ¿como podemos llevarlas a cabo con nuestro alumnado? ¿cuando se realizan? ¿con qué alumnado podemos usarlas? Todas estas preguntas se darán respuesta en este artículo para que puedas trabajar en clase con más autonomía y darle a tu alumnado lo mejor de ti mism@. Las medidas ordinarias de […]

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  • noviembre 24, 2023
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El Enriquecimiento Curricular en el Aula Inclusiva

El enriquecimiento curricular en el aula inclusiva es una estrategia pedagógica que busca maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes, respetando sus intereses, estilos y ritmos de aprendizaje. En un entorno inclusivo, el enriquecimiento curricular no se limita al alumnado con altas capacidades, sino que se convierte en una herramienta para promover un desarrollo integral […]

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  • noviembre 24, 2023
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Medidas de Aula para el Alumnado AACC que Benefician a Toda la Clase: los programas de profundización y/o enriquecimiento

El aula inclusiva es un entorno donde cada estudiante tiene la oportunidad de aprender de acuerdo a su propio ritmo y estilo de aprendizaje. Aunque tradicionalmente, y de forma errónea, las estrategias para alumnos con altas capacidades se han centrado en diferenciarlos del resto de sus compañeros, existen numerosas medidas que pueden aplicarse a todo […]

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  • noviembre 24, 2023
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aula con altas capacidades

Decálogo de Aula con Altas Capacidades

Aquí te dejamos 10 ideas claras de lo que se debe hacer y se debe evitar con el alumnado en un aula con Altas Capacidades a nivel académico. La primera premisa que tenemos que entender es que los docentes nos encontramos con este alumnado, identificado o no, en todas las aulas. Y, como docentes, debemos […]

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  • octubre 5, 2023
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Altas Capacidades: modelos de desarrollo de talento

Escribo este artículo como reflexión a unas cuestiones que se plantean sobre altas capacidades y distintos modelos de desarrollo de talento para conceptualizarlas. Personalmente he decidido dedicar mi práctica docente a la parte de atención en aula, pero es cierto que es necesario tener una base sólida donde apoyarnos.También creo (¡y me alegro mucho!) que […]

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Evaluación y calificación de las Altas Capacidades

Una de las preguntas más frecuentes entre los docentes cuando realizamos formaciones es cómo realizar la evaluación y calificación al alumnado AACC. La duda surge al explicar que el alumno AACC no hace lo mismo que los compañeros de aula, sino el programa de profundización o enriquecimiento. El error más común es asumir que, al […]

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  • marzo 5, 2023
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Preguntas básicas sobre las Altas Capacidades

En esta entrada encontrarás preguntas que se suelen realizar mucho sobre las Altas Capacidades. Si crees que falta alguna, no olvides ponerla en los comentarios. ¿Qué se entiende por altas capacidades? La alta capacidad (AACC, ACI) es una capacidad cognitiva mayor que la media, pero no se traduce en, dicho de una forma llana, una […]

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Por qué estamos aquí

Estamos inmersos en un nuevo contexto educativo, donde las palabras “atención a la diversidad” resuenan constantemente por todas partes. Otros términos como “compactación curricular”, “personalización del aprendizaje”, “enriquecimiento”, “itinerarios formativos”, ”situaciones de aprendizaje” “metacognición” o “evaluación formativa”, son conceptos que cada vez toman mayor fuerza y con los que tenemos que trabajar en este nuevo […]

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