Charlamos de Altas Capacidades con Susana GMoya

Ya hace un año de esta entrevista, ¡cómo pasa el tiempo! En esta 5ª entrega de «charlamos sobre educación, tenemos el lujo de tener a Susana Moya, profesora en Secundaria y Coordinadora del Plan de Altas Capacidades y desarrollo de talento en Colegio Patrocinio de San José, donde desarrolla su labor profesional. Una oportunidad magnifíca […]

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Altas Capacidades: modelos de desarrollo de talento

Escribo este artículo como reflexión a unas cuestiones que se plantean sobre altas capacidades y distintos modelos de desarrollo de talento para conceptualizarlas. Personalmente he decidido dedicar mi práctica docente a la parte de atención en aula, pero es cierto que es necesario tener una base sólida donde apoyarnos.También creo (¡y me alegro mucho!) que […]

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Evaluación y calificación de las Altas Capacidades

Una de las preguntas más frecuentes entre los docentes cuando realizamos formaciones es cómo realizar la evaluación y calificación al alumnado AACC. La duda surge al explicar que el alumno AACC no hace lo mismo que los compañeros de aula, sino el programa de profundización o enriquecimiento. El error más común es asumir que, al […]

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Altas capacidades: qué son, conceptos clave y preguntas frecuentes

En esta entrada encontrarás preguntas que se suelen realizar con mucha frecuencia sobre las altas capacidades. Si crees que falta alguna, no olvides dejarla en los comentarios. ¿Qué son las altas capacidades? La alta capacidad (AACC, ACI) es una capacidad cognitiva mayor que la media, pero no se traduce, dicho de una forma llana, en […]

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Por qué estamos aquí

Estamos inmersos en un nuevo contexto educativo, donde las palabras “atención a la diversidad” resuenan constantemente por todas partes. Otros términos como “compactación curricular”, “personalización del aprendizaje”, “enriquecimiento”, “itinerarios formativos”, ”situaciones de aprendizaje” “metacognición” o “evaluación formativa”, son conceptos que cada vez toman mayor fuerza y con los que tenemos que trabajar en este nuevo […]

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