Metodologías activas: Clave en altas capacidades y diversidad

Las metodologías activas han ganado protagonismo en el ámbito educativo como una alternativa eficaz a la educación tradicional para transformar la forma en que se aprende y se enseña. Pero, ¿qué son exactamente? Se trata de enfoques pedagógicos que ponen al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su participación activa, el pensamiento […]

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Participamos en SIMO Educación 2024: La personalización del aprendizaje como clave para la inclusión

El 19 de noviembre de 2024, Susana García-Moya, reconocida experta en altas capacidades y educación inclusiva, participó en SIMO Educación 2024 con una ponencia y un taller práctico que dejaron una huella significativa en los asistentes. Personalización del aprendizaje: Más allá de las altas capacidades En su ponencia, celebrada en la SALA 1 de 11:00 […]

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Enriquecimiento en el aula: Parte 1

Empezando con Enriquecimiento, DUA y Multinivel Al hablar de “enriquecimiento” nos referimos a dar más profundidad y más desafío en el aprendizaje del conocimiento o habilidad que se esté trabajando en el aula. Además, se trata de ofrecer al alumno opciones para incluir sus intereses, para enfocar la tarea desde una perspectiva personalizada y significativa. En otras […]

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Medidas ordinarias de aula y atención educativa al alumnado con altas capacidades

¿Qué son las medidas ordinarias de aula?, ¿cuándo deben aplicarse?, ¿con qué alumnado?, ¿qué papel tienen en la atención educativa al alumnado con altas capacidades?Estas cuestiones generan dudas frecuentes en los centros educativos y, sin embargo, su respuesta es clave para ofrecer una respuesta educativa ajustada, equitativa y preventiva, sin necesidad de recurrir a medidas […]

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Altas Capacidades: modelos de desarrollo de talento

Escribo este artículo como reflexión a unas cuestiones que se plantean sobre altas capacidades y distintos modelos de desarrollo de talento para conceptualizarlas. Personalmente he decidido dedicar mi práctica docente a la parte de atención en aula, pero es cierto que es necesario tener una base sólida donde apoyarnos.También creo (¡y me alegro mucho!) que […]

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